« Nous sommes tous extra-européens » : enseigner et comparer les littératures anciennes d’où qu’elles viennent
This paper examines how the academic teaching in literature could rely on a comparative study of ancient literary traditions including non-European corpora. It is based on Wiebke Denecke’s work on two pairs of ancient literatures (Greek and Latin, Chinese and Japanese), through which she addresses t...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2024
|
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RLC_390_0030RLCRevue de littérature comparée https://shs.cairn.info/revue-de-litterature-comparee-2024-2-page-154?lang=fr https://doi.org/10.3917/rlc.390.0030 « Nous sommes tous extra-européens » : enseigner et comparer les littératures anciennes d’où qu’elles viennent Mauffrey, Tristan2024 fre Revue de littérature comparée | 390 | 2 | 2024-08-17 | p. 154-163 | 0035-1466 RLC_39037 This paper examines how the academic teaching in literature could rely on a comparative study of ancient literary traditions including non-European corpora. It is based on Wiebke Denecke’s work on two pairs of ancient literatures (Greek and Latin, Chinese and Japanese), through which she addresses the modalities of referring to a “reference culture”. By using the anthropological approach to Greek and Roman cultures to explore these theoretical avenues, this paper advocates a comparative pedagogy of ancient literary traditions, freed from the alledged opposition between European and non-European.Cet article interroge les possibilités ouvertes, pour l’enseignement littéraire, par la pratique d’un comparatisme des traditions lettrées anciennes incluant des corpus extra-européens. On s’appuie pour cela sur les travaux de Wiebke Denecke consacrés à deux couples de littératures anciennes (grecque et latine, chinoise et japonaise) qui permettent de questionner les modalités de la relation à une « culture de référence ». En recourant à l’approche anthropologique des cultures grecque et romaine pour prolonger ces pistes théoriques, on prône une pédagogie comparatiste des traditions lettrées anciennes affranchie de l’opposition entre européen et extra-européen.Cairn restricted access |
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This paper examines how the academic teaching in literature could rely on a comparative study of ancient literary traditions including non-European corpora. It is based on Wiebke Denecke’s work on two pairs of ancient literatures (Greek and Latin, Chinese and Japanese), through which she addresses the modalities of referring to a “reference culture”. By using the anthropological approach to Greek and Roman cultures to explore these theoretical avenues, this paper advocates a comparative pedagogy of ancient literary traditions, freed from the alledged opposition between European and non-European. |
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