Stereotype threat among children attending adapted courses (7-10 years old): A study in a quasi-ordinary classroom
L’objectif de ces études est d’explorer si des élèves faisant partie de Classes d’Adaptation (appelées Classes CLAD, dans lesquelles une aide spécialisée est apportée aux élèves en difficulté, 3 fois par semaine ; 7-10 ans) sont victimes d’une mauvaise réputation (sont perçus comme moins capables qu...
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , , , |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
2015
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | L’objectif de ces études est d’explorer si des élèves faisant partie de Classes d’Adaptation (appelées Classes CLAD, dans lesquelles une aide spécialisée est apportée aux élèves en difficulté, 3 fois par semaine ; 7-10 ans) sont victimes d’une mauvaise réputation (sont perçus comme moins capables que les élèves en Classe Normale – CN) et si cette mauvaise réputation peut les rendre vulnérables à la menace du stéréotype. L’étude 1 a évalué les auto-perceptions des élèves en CA et CN, de même que les hétéro-perceptions des élèves en CN et les méta-perceptions des élèves en CA. Les résultats ont montré que les élèves en CN se perçoivent plus positivement qu’ils ne perçoivent les élèves en CA et que l’auto-perception des élèves en CA est inférieure à celles des élèves en CN. Ils ont également montré que la méta-perception des élèves en CA était similaire à l’hétéro-perception des élèves en CN. L’étude 2, réalisée 15 jours après, a montré que les performances des élèves en CA a été affectée par la menace de stéréotype. L’étude 3 a répliqué l’étude 2 et a montré que les effets de la menace de stéréotype sur la performance étaient toujours visibles, même après avoir contrôlé l’effet des auto-perceptions initiales. Elle a également montré que les auto-perceptions des élèves en CA et en CN diminuent après la menace. |
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