Introduction to the special issue on Social Comparison
RésuméCet article s’inscrit dans une analyse qui porte sur les psychologues praticiens intervenant dans des dispositifs destinés à l’insertion professionnelle. Il est observé que ces dispositifs sont structurés par la notion de compétence en termes de missions et d’actions. Nous désirons ainsi inter...
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| 主要な著者: | , |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2007
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| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | RésuméCet article s’inscrit dans une analyse qui porte sur les psychologues praticiens intervenant dans des dispositifs destinés à l’insertion professionnelle. Il est observé que ces dispositifs sont structurés par la notion de compétence en termes de missions et d’actions. Nous désirons ainsi interroger à la fois la logique dans laquelle les actions des psychologues s’insèrent et les rapports que ces praticiens entretiennent avec les concepts qui fondent leurs actions. Dans une approche théorique, les conditions et les effets de l’émergence de la notion de compétence sont abordés. Cette connaissance est ensuite envisagée comme une connaissance évaluative (ou idéologique) (Beauvois, 1994). Ce point nous permet de concevoir les institutions employant les psychologues comme des systèmes orthodoxes idéologiques (Deconchy, 1980). À l’intérieur de ces systèmes, des mécanismes socio-cognitifs permettent l’immunisation de l’ensemble des connaissances contre les attaques extérieures. Cette hypothèse est testée par le biais de deux recherches. Il est ainsi observé que les psychologues praticiens mettent en place des mécanismes de défense de type « régulation sociale » visant à compenser la fragilité rationnelle du système de connaissances qui fonde leurs actions. D’un point de vue théorique, notre démarche permet également d’envisager l’utilisation du modèle de Deconchy auprès d’une population différente de celle ayant servi à sa validation. |
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