Injonctions bureaucratiques, souffrances éthiques et relationnelles dansun face-à-face professionnel·le·s scolaires-familles
Comment comprendre la persistance de processus relationnels activant une forte « violence institutionnelle » dans un contexte où, pourtant, l’institution scolaire prône le partenariat et la collaboration entre l’école et les familles ? Considérée dans une relation tripartite institution-pr...
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| Κύριοι συγγραφείς: | , |
|---|---|
| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
2026
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |