Portraits de jeunes migrants dans une école internationale au Canada
RésuméCet article présente des portraits de langues sous forme de dessins commentés de 15 lycéens en classe de Première, inscrits dans une école internationale située au Canada. Le recours à cette technique artistique d’enquête permet d’analyser les représentations d’élèves à partir d’une approche b...
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| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2012
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | RésuméCet article présente des portraits de langues sous forme de dessins commentés de 15 lycéens en classe de Première, inscrits dans une école internationale située au Canada. Le recours à cette technique artistique d’enquête permet d’analyser les représentations d’élèves à partir d’une approche biographique. L’objectif de l’étude est de comprendre le sens que revêt la mobilité géographique chez les élèves issus de la migration internationale et transnationale et d’analyser comment l’école les (re)construit à son tour. Nous nous intéressons au cas particuliers d’établissements situés dans les zones de flux migratoires élevés et aux populations largement diversifiées au plan linguistique et de l’origine ethnique. Les portraits mettent en valeur l’identité plurilingue des élèves et la complexité des liens familiaux au sein d’un « monde mondialisé ». Des pistes d’analyse sont évoquées de façon exploratoire dans un questionnement d’ensemble sur les effets de la mobilité sur les parcours scolaires et l’idée de contextes plus fluides auxquels les écoles doivent aujourd’hui tenir compte. |
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