Chantal Zaouche Gaudron avec Claire Safont-Mottay, Olivia Troupel-Cremel, Véronique Rouyer et Myriam de Léonardis (2011). Précarités et éducation familiale. Toulouse : Éres, 456 pages
RésuméCet article rend compte d’une recherche-action dont l’objet était de répondre à une demande de médiation entre parents et enseignants suite à des difficultés relationnelles : les uns et les autres se renvoyaient en effet des critiques portant sur leur responsabilité d’instruction et d’éducatio...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2012
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | RésuméCet article rend compte d’une recherche-action dont l’objet était de répondre à une demande de médiation entre parents et enseignants suite à des difficultés relationnelles : les uns et les autres se renvoyaient en effet des critiques portant sur leur responsabilité d’instruction et d’éducation. Le groupe composé de parents et d’enseignants s’est réuni pendant deux ans dans un cadre associatif, accompagné par des praticiens-chercheurs dans une dynamique participative. Le travail collectif s’orienta vers un questionnement se rapportant à une situation partagée par de nombreux éducateurs aujourd’hui, la difficulté des adultes à faire grandir élèves et enfants et l’inadéquation existante entre les intentions et les stratégies, familiales et scolaires. Après un détour étymologique permettant la mise à plat des points d’accord et des malentendus et quelques approches notionnelles des contextes éducatifs, sont présentés le questionnement et les analyses d’un groupe-apprenant, dans sa recherche de/du sens, la découverte d’une méthodologie d’énonciation et de résolution de problèmes, en distanciation et affirmation d’une posture éthique partagée. |
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