Michel Nassiet, Parenté, noblesse et États dynastiques, XVe-XVIe siècles,Paris, Éditions de l'EHESS, 2000,374 p., 31 €.
Ruth GINIO Les enfants africains de la Révolution nationale Dès la mise en place du système éducatif colonial, l’administration française en AOF a été confrontée à des difficultés,dont la principale était d’inculquer aux enfants africains les valeurs de la civilisation française, sans effacer l...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2002
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Ruth GINIO
Les enfants africains de la Révolution nationale
Dès la mise en place du système éducatif colonial, l’administration française en AOF
a été confrontée à des difficultés,dont la principale était d’inculquer aux enfants africains
les valeurs de la civilisation française, sans
effacer la distance qui sépare le colonisateur
du colonisé. À l’époque de Vichy, l’administration coloniale en AOF accorde une attention spéciale aux enfants africains de la
«Révolution nationale». Elle applique les
réformes de l’«éducation générale» mises en
place en métropole. Les nouvelles conceptions éducatives, leur contenu et leurs objectifs, donnent une légitimation forte aux idées
coloniales qui existaient bien avant Vichy,
mais qu’il n’était guère aisé de concilier avec
les valeurs républicaines. La devise «Travail,
Famille, Patrie» était, pour l’administration coloniale, plus aisée à expliquer aux écoliers
africains que la précédente, « Liberté, Égalité,
Fraternité », que contredisaient totalement
les réalités coloniales dans lesquelles ils
évoluaient. |
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