Révolte des élèves du lycée de Saint-Denis de La Réunion (mai-juin 1866)
Fondé en 1819 à la demande des familles créoles blanches aisées, le collège royal, devenu lycée en 1848, constitue selon Raoul Lucas une « arche sacrée », instrument de reproduction sociale dans un projet colonial assimilateur. Après 1848, l’établissement est dirigé par Théodore Drouhet pour renfor...
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| Publicado: |
2026
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| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RHEI1_028_0069RHEI1L'irrégulière https://shs.cairn.info/revue-l-irreguliere-2026-1-page-69?lang=fr Révolte des élèves du lycée de Saint-Denis de La Réunion (mai-juin 1866) Bernard, ChristopheFageol, Pierre-Éric2026 discipline scolaireLa Réunionmobilisations lycéennesrépression scolaire colonialerévolte de 1866colonial school repressionhigh school protestsRéunion islandrevolt of 1866school disciplinefre L'irrégulière | 28 | 1 | 2026-07-24 | p. 69-88 | 1962-9419 RHEI1_02831 Fondé en 1819 à la demande des familles créoles blanches aisées, le collège royal, devenu lycée en 1848, constitue selon Raoul Lucas une « arche sacrée », instrument de reproduction sociale dans un projet colonial assimilateur. Après 1848, l’établissement est dirigé par Théodore Drouhet pour renforcer la discipline et le contrôle. Sa gestion autoritaire provoque deux révoltes étudiantes (1848 et 1866) qui contestent le népotisme et le régime disciplinaire mis en place. Ces mouvements précèdent les insurrections scolaires métropolitaines identifiées par Thiercé et sont relayés par la presse et débattus au Conseil général. L’article analyse l’action conjointe d’élèves et d’enseignants opposés au proviseur et les divisions administratives suscitées, à partir des archives départementales de La Réunion (séries T et K) et des archives nationales d’Outre-mer (« Réunion 270 »). Founded in 1819 at the request of wealthy white Creole families, the royal college, which became a secondary school in 1848, was, according to Raoul Lucas, a ‘sacred ark’, an instrument of social reproduction in an assimilationist colonial project. After 1848, the establishment was run by Théodore Drouhet, a former rival appointed headmaster to reinforce discipline and control. His authoritarian management, continued by his son-in-law, provoked two student revolts (1848 and 1866) protesting against nepotism and the disciplinary regime. These movements preceded the metropolitan school uprisings identified by Thiercé and were reported in the press and debated in the General Council. The article will analyse the joint action of students and teachers opposed to the headmaster and the administrative divisions that arose, based on the departmental archives of Réunion (series T and K) and the national overseas archives (“Réunion 270”). Cairn restricted access |
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Fondé en 1819 à la demande des familles créoles blanches aisées, le collège royal, devenu lycée en 1848, constitue selon Raoul Lucas une « arche sacrée », instrument de reproduction sociale dans un projet colonial assimilateur. Après 1848, l’établissement est dirigé par Théodore Drouhet pour renforcer la discipline et le contrôle. Sa gestion autoritaire provoque deux révoltes étudiantes (1848 et 1866) qui contestent le népotisme et le régime disciplinaire mis en place. Ces mouvements précèdent les insurrections scolaires métropolitaines identifiées par Thiercé et sont relayés par la presse et débattus au Conseil général. L’article analyse l’action conjointe d’élèves et d’enseignants opposés au proviseur et les divisions administratives suscitées, à partir des archives départementales de La Réunion (séries T et K) et des archives nationales d’Outre-mer (« Réunion 270 »).
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