Les Cinq Journées de Milan (18-22 mars 1848)
L’article analyse les modalités de participation des enfants et des adolescents aux Cinq Journées révolutionnaires de Milan (18-22 mars 1848). Il reconstruit, à partir d’une analyse croisée de sources variées – mémoires, documentation archivistique, chroniques, littérature et iconographie – les pra...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2026
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | L’article analyse les modalités de participation des enfants et des adolescents aux Cinq Journées révolutionnaires de Milan (18-22 mars 1848). Il reconstruit, à partir d’une analyse croisée de sources variées – mémoires, documentation archivistique, chroniques, littérature et iconographie – les pratiques et les représentations de la mobilisation des mineurs, en montrant que les plus jeunes ne furent pas de simples spectateurs des événements, mais des acteurs impliqués dans diverses formes d’engagement politique. Il distingue, pour cela, une participation sur les barricades (construction et défense des barricades ; jet de pierres ; rare usage des armes) et une participation entre les barricades, qui passe par des activités logistiques et communicationnelles (écriture de messages sur les murs de la ville ; rôle de porteurs de messages pour le Comité de défense) qui suggèrent une reconnaissance de fonctions insurrectionnelles spécifiques aux enfants, fondées sur leur agilité, ou encore leur petite taille. L’article montre en définitive que les Cinq Journées de Milan constituèrent un laboratoire pour la construction d’une première forme d’agency politique de l’enfance dans l’espace public italien.
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