Savoir-faire professionnel et tissage de relations dans les visites médiatisées
Cet article se fonde sur une recherche qui vise la modélisation du savoir-faire d’une équipe éducative suisse romande qui accompagne les visites médiatisées entre un parent et son enfant durablement placé. Le savoir-faire déployé par les éducateurs, appréhendé comme « tissage » des relations entre p...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awdur: | |
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| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
2022
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| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | Cet article se fonde sur une recherche qui vise la modélisation du savoir-faire d’une équipe
éducative suisse romande qui accompagne les visites médiatisées entre un parent et son enfant
durablement placé. Le savoir-faire déployé par les éducateurs, appréhendé comme « tissage »
des relations entre parent, enfant et professionnel, n’est pas « naturel », ni limité à l’application
d’une série de prescriptions. Pour accomplir sa mission, le professionnel doit pouvoir s’appuyer
sur la relation qu’il entretient avec le parent et l’enfant, et prendre en considération le tissu relationnel dans lequel chacun est inséré dans son contexte de vie, en dehors de la visite médiatisée.
Dans ce « faire ensemble à trois », la connaissance pratique déployée par l’éducateur sert à tirer
partie des opportunités afin de favoriser la rencontre parent-enfant. |
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