La supervision et le projet de devenir analyste
L’auteur rappelle que les fondateurs du IVe Groupe refusaient l’ingérence de l’institution dans le processus analytique et voulaient éviter le rapport hiérarchique et normatif de l’institution vis-à-vis de l’analyste en formation. Les analyses de contrôle classiques pouvaient présenter le risque d...
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2020
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| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RFP_841_0167RFPRevue française de psychanalyse https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-psychanalyse-2020-1-page-167?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfp.841.0167 La supervision et le projet de devenir analyste Zaoui, Daniel2020 analyse pluri-référentielleanalyse quatrièmefonction signalétiqueinteractions transféro-contre-transférentiellessupervisionFourth Analysismulti-referential analysissignaling functionsupervisiontransference/countertransference interactionsfre Revue française de psychanalyse | 84 | 1 | 2020-02-14 | p. 167-176 | 0035-2942 RFP_84141 L’auteur rappelle que les fondateurs du IVe Groupe refusaient l’ingérence de l’institution dans le processus analytique et voulaient éviter le rapport hiérarchique et normatif de l’institution vis-à-vis de l’analyste en formation. Les analyses de contrôle classiques pouvaient présenter le risque de se transformer en contrôle de l’analyse. La théorisation de l’analyse Quatrième par J.-P. Valabréga était destinée à éviter cette ingérence, sa dénomination partait de la théorisation de la situation inter-analytique et de l’observation de l’ensemble des quatre référents impliqués dans cette situation, d’où l’autre terme utilisé d’analyse pluri-référentielle. Valabréga proposait de situer les interactions transféro-contre-transférentielles repérables dans la supervision entre ces différents référents. Si l’Analyse Quatrième a constitué la seule véritable théorisation de la supervision, on peut observer qu’une certaine idéalisation inhérente à la théorisation de cette pratique peut en limiter l’utilisation dans les supervisions des analystes en formation. The author recalls that the founders of the Fourth Group refused to accept any interference of the institution in the analytic process and wanted to avoid the hierarchical and normative relationship of the institution vis-à-vis the analyst in training. Classical supervisions could present the risk of turning into a supervision of the analysis. The theorization of the “Fourth Analysis” by J.-P. Valabréga was intended to avoid this interference. Its name was based on the theorization of the inter-analytic situation and of the observation of all four referents involved in this situation, hence the other term used of multi-referential analysis. Valabréga suggested that the transference/countertransference interactions identifiable in the supervision should be situated between these different referents. Although the “Fourth Analysis” constituted the only real theorization of the supervision, it is worth noting that a certain idealization inherent to the theorization of this practice can limit its utilization in the supervisions of analysts in training. El autor recuerda que los fundadores de Grupo Cuarto rechazaban la injerencia de la institución en el proceso analítico y querían evitar el informe jerárquico y normativo de la institución de cara al analista en formación. Los análisis clásicos de control podían correr el riesgo de transformarse en control del análisis. La teorización del analista Cuarto por J. -P. Valabréga estaba destinado a evitar la injerencia, la denominación retomaba la teorización de la situación interanalítica y la observación del conjunto de los cuatro referentes implicados en la situación, de ahí la otra forma usada de análisis pluri-referencial. Valabréga proponía situar las interacciones transfero-contratransferenciales señalables en la supervisión entre los diferentes referentes. Si Análisis Cuarto constituyó la única auténtica teorización de la supervisión, puede observarse que cierta idealización inherente a la teorización de dicha práctica puede limitar el uso en las supervisiones de los analistas en formación. Cairn free access |
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L’auteur rappelle que les fondateurs du IVe Groupe refusaient l’ingérence de l’institution dans le processus analytique et voulaient éviter le rapport hiérarchique et normatif de l’institution vis-à-vis de l’analyste en formation. Les analyses de contrôle classiques pouvaient présenter le risque de se transformer en contrôle de l’analyse. La théorisation de l’analyse Quatrième par J.-P. Valabréga était destinée à éviter cette ingérence, sa dénomination partait de la théorisation de la situation inter-analytique et de l’observation de l’ensemble des quatre référents impliqués dans cette situation, d’où l’autre terme utilisé d’analyse pluri-référentielle. Valabréga proposait de situer les interactions transféro-contre-transférentielles repérables dans la supervision entre ces différents référents. Si l’Analyse Quatrième a constitué la seule véritable théorisation de la supervision, on peut observer qu’une certaine idéalisation inhérente à la théorisation de cette pratique peut en limiter l’utilisation dans les supervisions des analystes en formation.
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