Adolescence terminable et interminable
L’auteur montre comment l’adolescence peut être pensée autant comme un parcours terminable qu’interminable, selon que l’on l’envisage comme une phase du processus évolutif ou comme une position de l’esprit. Lorsque le processus adolescentiel se bloque, s’échouant dans une adolescence interminable, l...
Enregistré dans:
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2013
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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adolescence adolescence interminable adolescentiel pathologies du vide pathologies narcissiques processus de subjectivation adolescence adolescent interminable adolescence narcissistic pathologies pathologies of emptiness subjectivation process Ruggiero, Irene Adolescence terminable et interminable |
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L’auteur montre comment l’adolescence peut être pensée autant comme un parcours terminable qu’interminable, selon que l’on l’envisage comme une phase du processus évolutif ou comme une position de l’esprit. Lorsque le processus adolescentiel se bloque, s’échouant dans une adolescence interminable, l’analyse peut être une précieuse seconde occasion pour réactiver le processus de subjectivation et achever une adolescence prématurément interrompue. C’est dans l’absence paternelle que l’auteur individualise les éléments qui, dans la réalité socio-culturelle d’aujourd’hui, affaiblissent les limites différencielles entre adolescent et adulte et s’interroge sur le modèle le plus approprié pour comprendre les adolescents d’aujourd’hui. |
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cairn-RFP_772_0474RFPRevue française de psychanalyse https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-psychanalyse-2013-2-page-474?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfp.772.0474 Adolescence terminable et interminable Ruggiero, Irene2013 adolescenceadolescence interminableadolescentielpathologies du videpathologies narcissiquesprocessus de subjectivationadolescenceadolescentinterminable adolescencenarcissistic pathologiespathologies of emptinesssubjectivation processfre Revue française de psychanalyse | 77 | 2 | 2013-05-15 | p. 474-489 | 0035-2942 RFP_77255 L’auteur montre comment l’adolescence peut être pensée autant comme un parcours terminable qu’interminable, selon que l’on l’envisage comme une phase du processus évolutif ou comme une position de l’esprit. Lorsque le processus adolescentiel se bloque, s’échouant dans une adolescence interminable, l’analyse peut être une précieuse seconde occasion pour réactiver le processus de subjectivation et achever une adolescence prématurément interrompue. C’est dans l’absence paternelle que l’auteur individualise les éléments qui, dans la réalité socio-culturelle d’aujourd’hui, affaiblissent les limites différencielles entre adolescent et adulte et s’interroge sur le modèle le plus approprié pour comprendre les adolescents d’aujourd’hui.Adolescence terminable and interminableThe author shows how adolescence can be conceived either as a terminable or as an interminable journey, according to whether it is envisaged as a stage of the developmental process or as a mental standpoint. When the adolescent process is blocked, failing in an interminable adolescence, analysis can become a valuable second opportunity to reactive the subjectivation process and complete a prematurely arrested adolescence. It is in a paternal absence that the author identifies the factors that, in today’s socio-cultural reality, weaken the differential boundaries between adolescent and adult and considers what may be the most appropriate model for understanding adolescents today.La autora muestra como la adolescencia puede ser pensada ya sea desde un recorrido terminable o bien interminable, según se considere como una fase del proceso evolutivo o como una disposición de la mente. Cuando el proceso adolelenscial está bloqueado, y encalla en una adolescencia interminable, el análisis puede constituir una apreciada segunda posibilidad para reactivar el proceso de subjetivación y acabar una adolescencia interrumpida prematuramente. Es en la ausencia paterna donde la autora individualiza los elementos que, en la realidad socio-cultural de hoy en día, debilitan los límites diferenciadores entre adolescente y adulto y se interroga sobre el modelo más apropiado para comprender a los adolescentes actuales.Die Autorin zeigt, wie die Adoleszenz ebenso als ein zu Ende gehendes wie auch als ein endloses Durchgangsstadium aufgefasst werden kann, entsprechend, ob man sie als eine Phase des Entwicklungsprozesses oder als eine Geisteshaltung betrachtet. Wenn -in einer endlosen Adoleszenz steckenbleibend- der Verlauf der Adoleszenz blockiert ist, kann die Analyse eine zweite wertvolle Möglichkeit sein, um den Subjektivierungsprozess zu reaktivieren und eine vorzeitig unterbrochenene Adoleszenz zu vollenden. In der väterlichen Abwesenheit sieht die Autorin die einzelnen Faktoren, die in der soziokulturellen Realität von heute die Grenzen und Differenzen zwischen dem Jugendlichen und dem Erwachsenen verwischen, und sie macht sich Gedanken über das Modell, das am besten geeignet sei, um die Jugendlichen von heute zu verstehen.L’autrice mostra come l’adolescenza possa essere pensata come un percorso terminabile o interminabile, a seconda che lo si esamini come una fase del processo evolutivo o come una posizione dello spirito. Quando il processo adolescenziale si blocca, arenandosi in un adolescenza interminabile, l’analisi puo’ essere una preziosa seconda occasione per riattivare il processo di soggettivazione e portare a termine un’adolescenza prematuramente interrotta. È nell’assenza paterna che l’autore individua gli elementi che, nella realtà socio-culturale di oggi, indeboliscono i limiti differenziali tra adolescente e adulto e si interroga sul modello più appropriato per capire gli adolescenti di oggi.Cairn free access |