Présentation
Cette note de synthèse propose une analyse problématisée de la littérature scientifique internationale consacrée à l’enseignement dans les classes à plusieurs cours depuis 2000. À partir d’un corpus de 78 études, elle examine les pratiques pédagogiques décrites, prescrites ou observées dans ces clas...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
1991
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| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |