Quelle(s) pédagogie(s) au lycée professionnel ? Prescriptions institutionnelles, consensus et diversité des pratiques liées aux profils enseignants :: SCD d'Orléans

Quelle(s) pédagogie(s) au lycée professionnel ? Prescriptions institutionnelles, consensus et diversité des pratiques liées aux profils enseignants

Quelle(s) pédagogie(s) au lycée professionnel ? Prescriptions institutionnelles, consensus et diversité des pratiques liées aux profils enseignants

Le lycée professionnel (LP) cristallise plusieurs défis pour le système éducatif français. Il est le lieu où la rupture avec la pédagogie classique est la plus marquée. Les enseignants du LP mobilisent des pratiques pédagogiques particulières adaptées à un public scolaire spécifique et doivent compo...

Descripció completa

Guardat en:

Dades bibliogràfiques
Autors principals:	Olympio, Noémie, Hache, Caroline, Tortochot, Éric
Format:	Article ou chapitre numérique
Idioma:	Français
Publicat:	2026
Matèries:	expérience professionnelle formation et enseignement professionnels parcours scolaire pratique pédagogique professional experience school career teaching practice vocational education and training
Accés en línia:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

Ítems similars

Quelle(s) pédagogie(s) au lycée professionnel ? Prescriptions institutionnelles, consensus et diversité des pratiques liées aux profils enseignants
per: Olympio, Noémie, et al.
Publicat: (2026)

Enseigner en lycée professionnel : les épreuves de l’entrée dans le métier
per: Auvray, Christophe, et al.
Publicat: (2022)

Légitimité professionnelle dans le cadre d’un parcours de formation d’enseignant-e-s métier – quelles traces dans les récits d’expérience ?
per: Cortessis, Sandrine, et al.
Publicat: (2024)

Enjeux épistémologiques et éthiques d’une recherche-action participative dans le développement professionnel d’enseignants d’anglais en CAP
per: Tortochot, Éric, et al.
Publicat: (2025)

La transformation de l’offre de formation en résonance
per: Jaeger, Marcel
Publicat: (2023)

Construction de l’expérience et émancipation d’enseignants novices d’éducation physique et sportive
per: Guérin, Jérôme
Publicat: (2013)

L’enseignement des arts appliqués et cultures artistiques en lycée professionnel, une configuration disciplinaire duale et éclatée
per: Roy, Émeline, et al.
Publicat: (2023)

Processus de reconversion professionnelle de travailleur.euse.s inscrit.e.s dans des parcours professionnels marqués par la mobilité : entre le deuil du métier et le désir de réinvestir sa vie autrement
per: Fournier, Geneviève, et al.
Publicat: (2017)

La réhabilitation professionnelle des personnes paraplégiques
per: Pont, Elena
Publicat: (2020)

Validation des acquis de l’expérience et curriculum de formation professionnelle
per: Métral, Jean-François, et al.
Publicat: (2017)

Enseigner le projet professionnel personnalisé : une nouvelle approche pédagogique pour les enseignants chercheurs ?
per: Leclercq, Emmanuelle
Publicat: (2012)

La construction des liens entre situations de travail et situations d’apprentissage dans la formation professionnelle
per: Delgoulet, Catherine
Publicat: (2014)

Travail de garde et enjeux d’apprentissage chez les bergers et éleveurs pastoraux : une approche didactique professionnelle de l’expérience pastorale
per: Chrétien, Fanny, et al.
Publicat: (2025)

Parcours et processus de prise de décision de carrière de jeunes femmes inscrites dans des programmes en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STIM)
per: Cournoyer, Louis, et al.
Publicat: (2026)

La scolarisation des élèves à Besoins éducatifs particuliers en Lycée professionnel
per: Bouda, Christian
Publicat: (2010)

Sens de l’orientation vers l’apprentissage chez les apprentis de niveau V : entre expérience scolaire et rapport à l’avenir
per: Léonardis, Myriam de, et al.
Publicat: (2009)

Réussir ou échouer au diplôme d’État d’aide-soignante par la validation des acquis de l’expérience : une longue épreuve
per: Arborio, Anne-Marie
Publicat: (2024)

Les parcours de reconversion professionnelle vers les métiers enseignants
per: Feuillet, Pascaline
Publicat: (2024)

L'évaluation de l'indécision vocationnelle : l'EDV-9 (forme S)
per: Forner, Yann
Publicat: (2011)

L'environnement professionnel des enseignants-chercheurs français explique-t-il leurs parcours de carrière ?
per: Gatignol, Christine
Publicat: (2014)

La réforme du bac professionnel en trois ans : vers un renforcement de la convention professionnelle dans le système éducatif français ?
per: Bernard, Pierre-Yves, et al.
Publicat: (2013)

Quelle place pour les médecins étrangers au sein de l’institution hospitalière française ?
per: Radi, Marion, et al.
Publicat: (2023)

Quand la didactique professionnelle s’intéresse aux apprentissages culturels
per: Tourmen, Claire
Publicat: (2014)

Être commerçant dans l’est parisien, une opportunité pour « gentrifieur »
per: Leblanc, Frédérique
Publicat: (2017)

L’échappée belle d’élèves étiquetés vulnérables : des bacheliers professionnels en CPGE
per: Érard, Carine, et al.
Publicat: (2020)

L’entrée dans le métier des professeurs stagiaires en situation de reconversion professionnelle (FSE-R)
per: Maillet, Evald, et al.
Publicat: (2022)

Projet entrepreneurial et sécurisation des parcours professionnels dans le cadre du Conseil en évolution professionnelle (CEP)
per: Pagoni, Maria
Publicat: (2022)

Devenir enseignant aux États-Unis : politiques, normes et tensions
per: Snyder, Jon, et al.
Publicat: (2017)

Climat du lycée et risque de décrochage scolaire : le cas des élèves en orientation contrainte
per: Bell, Lucy
Publicat: (2021)

L’Inventaire des préoccupations de carrière : une mesure de l’adaptabilité à la carrière
per: Corff, Yann Le, et al.
Publicat: (2011)

Le projet professionnel des élèves de Segpa
per: Philip, André
Publicat: (2010)

Créer de la continuité : un travail en soi
per: Roux, Nicolas
Publicat: (2014)

Développement professionnel et validation des acquis de l’expérience : significations pour les bénéficiaires et les accompagnateurs du dispositif
per: Croity-Belz, Sandrine, et al.
Publicat: (2016)

Le projet professionnel à l’épreuve de la sélection-orientation à l’université
per: Guichard-Ménard, Ambre
Publicat: (2026)

Les carrières à l'université
per: Louvel, Séverine, et al.
Publicat: (2014)

Se former, est-ce s’insérer ?
per: Roupnel-Fuentes, Manuella
Publicat: (2017)

Concilier vie professionnelle et accompagnement scolaire d’un enfant en situation de handicap
per: Courtot, Chloé
Publicat: (2025)

Le décrochage des élèves du second degré : diversité des parcours, pluralité des expériences scolaires
per: Bernard, Pierre-Yves
Publicat: (2011)

Ecrire l’expérience de stage : un enjeu de reconnaissance de la professionnalité émergente
per: Jorro, Anne
Publicat: (2014)

Les professeurs des écoles en cours de carrière : épreuves et temporalités du métier
per: Bouchetal, Thierry
Publicat: (2018)

© 2021-2023 • Université d'Orléans, Service Commun de Documentation, 6 rue de Tours, 45072 Orléans cedex 2
+33(0) 2 38 41 71 84 • https://scd.univ-orleans.fr • Mentions légales