Contextualisation et critique des documents en classe d’histoire

Contextualisation et critique des documents en classe d’histoire

‪This article examines the processes at work when students exercise their critical skills to read documents in history class, in line with the expectations of the school institution. Two sessions conducted in two fifth-grade classes are analysed using the concepts of the Joint Action Theory in Didac...

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Auteurs principaux: Cariou, Didier, Coutant, Marie
Format: Article ou chapitre numérique
Langue:Français
Publié: 2024
Sujets:
compétences disciplinaires
didactique
enseignement primaire
étude de cas
théorie d’apprentissage
case study
didactics
learning theory
primary education
subject-specific competences
Accès en ligne:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

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