La contextualisation comme catégorie d’analyse de la construction de savoirs en classe d’histoire : exemple de deux expérimentations au primaire :: SCD d'Orléans

La contextualisation comme catégorie d’analyse de la construction de savoirs en classe d’histoire : exemple de deux expérimentations au primaire

La contextualisation comme catégorie d’analyse de la construction de savoirs en classe d’histoire : exemple de deux expérimentations au primaire

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Dades bibliogràfiques
Autors principals:	Fink, Nadine, Honoré, Étienne
Format:	Article ou chapitre numérique
Idioma:	Français
Publicat:	2024
Accés en línia:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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