Linguistic diversity and education. Dynamic interactions between language education policies and teachers' beliefs. A qualitative study in secondary schools in Flanders (Belgium)

Linguistic diversity and education. Dynamic interactions between language education policies and teachers' beliefs. A qualitative study in secondary schools in Flanders (Belgium)

Cet article vise à approfondir notre compréhension de l’interaction dynamique entre idéologies langagières, politiques éducatives et opinions des enseignants en matière de monolinguisme. L’étude a eu lieu en Flandre, une région de Belgique caractérisée par des politiques éducatives basées sur une fo...

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Podrobná bibliografie
Hlavní autoři: Pulinx, Reinhilde, Van Avermaet, Piet
Médium: Article ou chapitre numérique
Jazyk:Français
Vydáno: 2014
Témata:
interaction enseignant-élève
opinions des enseignants
pratiques et politiques monolingues
recherche qualitative
monolingual policies and practices
qualitative research design
teacher beliefs
teacher-pupil-interaction
On-line přístup:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

Internet

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2014-2-page-9?lang=en
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/rfla.192.0009

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