Présentation. Evaluer les compétences langagières
RésuméCet article essaie de montrer comment le développement des recherches sur la variation du français parlé en Afrique francophone au contact d’autres langues a accompagné l’évolution des représentations vis à vis du français et de son enseignement. Les études menées sur l’appropriation du frança...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2010
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | RésuméCet article essaie de montrer comment le développement des recherches sur la variation du français parlé en Afrique francophone au contact d’autres langues a accompagné l’évolution des représentations vis à vis du français et de son enseignement. Les études menées sur l’appropriation du français à travers l’analyse de modes informels et empiriques d’acquisition ont également influencé les perceptions et les représentations vis-à-vis de l’apprentissage du français. Actuellement, les recherches se déplacent vers l’analyse des interactions effectives dans le cadre de la classe. Sont abordées ici à la fois la constitution d’un vaste corpus de données sur l’acquisition et l’apprentissage du français, et les perspectives qu’offrent ces études pour un renouvellement de l’enseignement/apprentissage du français en Afrique. |
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