Le jeune enfant à la découverte des mots

Le jeune enfant à la découverte des mots

RésuméLes enfants qui acquièrent leur langue maternelle doivent apprendre, entre autres choses, les mots de cette langue. Pour ce faire, ils doivent d’une part extraire la forme sonore des mots, donc segmenter la parole continue. Nous montrerons dans une première partie qu’il existe des indices de b...

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Auteur principal: Millotte, Séverine
Format: Article ou chapitre numérique
Langue:Français
Publié: 2009
Accès en ligne:Accès Université d'Orléans et IFPM
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id cairn-RFLA_132_0093
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spelling cairn-RFLA_132_0093RFLARevue française de linguistique appliquée https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2008-2-page-93?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfla.132.0093 Le jeune enfant à la découverte des mots Millotte, Séverine2009 fre Revue française de linguistique appliquée | XIII | 2 | 2009-02-12 | p. 93-102 | 1386-1204 RFLA_13234 RésuméLes enfants qui acquièrent leur langue maternelle doivent apprendre, entre autres choses, les mots de cette langue. Pour ce faire, ils doivent d’une part extraire la forme sonore des mots, donc segmenter la parole continue. Nous montrerons dans une première partie qu’il existe des indices de bas niveau, directement accessibles dans le signal de parole, qui permettent aux enfants d’extraire les mots des phrases, et ce même avant la fin de leur première année de vie. D’autre part, les enfants doivent ensuite réussir à assigner un sens à ces formes sonores et nous verrons, dans une deuxième partie, que cette tâche peut être facilitée par certaines connaissances syntaxiques. À nouveau, le rôle d’indices présents dans le signal de parole, les mots grammaticaux et les indices prosodiques, seront étudiés.Infants acquiring their native language have to learn, among other things, the words of this language. To this end, they have to extract word forms from the continuous speech stream, therefore they need to segment it. In a first section, we will show that several low-level cues, directly accessible through a surface analysis of the speech signal, may allow young infants to find words in sentences even before the end of their first year of life. In addition, infants have to assign a meaning to these phonological forms. In the second section, we will see that this task may be facilitated by syntactic knowledge. Once again, we will investigate the role of cues that are directly available in the speech signal, function words and prosodic cues.Cairn free access
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description RésuméLes enfants qui acquièrent leur langue maternelle doivent apprendre, entre autres choses, les mots de cette langue. Pour ce faire, ils doivent d’une part extraire la forme sonore des mots, donc segmenter la parole continue. Nous montrerons dans une première partie qu’il existe des indices de bas niveau, directement accessibles dans le signal de parole, qui permettent aux enfants d’extraire les mots des phrases, et ce même avant la fin de leur première année de vie. D’autre part, les enfants doivent ensuite réussir à assigner un sens à ces formes sonores et nous verrons, dans une deuxième partie, que cette tâche peut être facilitée par certaines connaissances syntaxiques. À nouveau, le rôle d’indices présents dans le signal de parole, les mots grammaticaux et les indices prosodiques, seront étudiés.
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