Interactions en situations professionnelles et institutionnelles : de l'analyse détaillée aux retombées pratiques

Interactions en situations professionnelles et institutionnelles : de l'analyse détaillée aux retombées pratiques

RésuméCet article essaie de montrer comment le développement des recherches sur la variation du français parlé en Afrique francophone au contact d’autres langues a accompagné l’évolution des représentations vis à vis du français et de son enseignement. Les études menées sur l’appropriation du frança...

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מידע ביבליוגרפי
מחבר ראשי: Mondada, Lorenza
פורמט: Article ou chapitre numérique
שפה:Français
יצא לאור: 2006
גישה מקוונת:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-RFLA_112_0005
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spelling cairn-RFLA_112_0005RFLARevue française de linguistique appliquée https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2006-2-page-5?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfla.112.0005 Interactions en situations professionnelles et institutionnelles : de l'analyse détaillée aux retombées pratiques Mondada, Lorenza2006 fre Revue française de linguistique appliquée | XI | 2 | 2006-09-01 | p. 5-16 | 1386-1204 RFLA_11264 RésuméCet article essaie de montrer comment le développement des recherches sur la variation du français parlé en Afrique francophone au contact d’autres langues a accompagné l’évolution des représentations vis à vis du français et de son enseignement. Les études menées sur l’appropriation du français à travers l’analyse de modes informels et empiriques d’acquisition ont également influencé les perceptions et les représentations vis-à-vis de l’apprentissage du français. Actuellement, les recherches se déplacent vers l’analyse des interactions effectives dans le cadre de la classe. Sont abordées ici à la fois la constitution d’un vaste corpus de données sur l’acquisition et l’apprentissage du français, et les perspectives qu’offrent ces études pour un renouvellement de l’enseignement/apprentissage du français en Afrique.This paper shows how research on variation in spoken French and studies on languages in contact in West Africa have changed attitudes towards the French language and its teaching. There has been an ever increasing research interest in acquisition of French in Africa over the last years and these studies might also have changed attitudes and perceptions towards learning of French. The current research is focused on the analysis of classroom interactions. Both the constitution of a large corpus on acquisition and learning of French and the prospects for a revival or change in teaching methods and training are related here.Cairn free access
language Français
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