Lexique mental et apprentissage des mots
RésuméAlors que pendant longtemps l’étude des connaissances lexicales a été le domaine des psychologues et des psycholinguistes, il s’est développé au cours des années 80 un intérêt grandissant pour l’étude des connaissances et de l’apprentissage du lexique. Dans cet article, j’examinerai tout d’abo...
Enregistré dans:
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| Sprog: | Français |
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2006
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RFLA_111_44 |
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cairn-RFLA_111_44RFLARevue française de linguistique appliquée https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2006-1-page-33?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfla.111.44 Lexique mental et apprentissage des mots Van der Linden, Elisabeth2006 fre Revue française de linguistique appliquée | XI | 1 | 2006-03-01 | p. 33-44 | 1386-1204 RFLA_11131 RésuméAlors que pendant longtemps l’étude des connaissances lexicales a été le domaine des psychologues et des psycholinguistes, il s’est développé au cours des années 80 un intérêt grandissant pour l’étude des connaissances et de l’apprentissage du lexique. Dans cet article, j’examinerai tout d’abord, en raison de leur intérêt pour la linguistique appliquée, les résultats obtenus par plusieurs recherches menées en psycholinguistique sur le lexique mental. Puis, je décrirai les résultats d’une série de recherches entreprises sur l’efficacité, dans l’apprentissage des mots, de facteurs tels que le contexte, les sons et l’image. Enfin, je présenterai les résultats obtenus par une étude récente entreprise à l’Université d’Amsterdam à propos de l’importance de ces différents facteurs.While the study of vocabulary knowledge has been for a long time the domain of psychologists and psycholinguists, the eighties have seen a growing interest for word knowledge and word learning. In this paper, I review shortly some results from psycholinguistic research on the mental lexicon that are relevant for applied linguistics. I further discuss a series of publications concerning factors that influence success in word learning. Finally, I report on a recent study done at the University of Amsterdam on the relative role of sound, image and context in word learning.Cairn free access |
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RésuméAlors que pendant longtemps l’étude des connaissances lexicales a été le domaine des psychologues et des psycholinguistes, il s’est développé au cours des années 80 un intérêt grandissant pour l’étude des connaissances et de l’apprentissage du lexique. Dans cet article, j’examinerai tout d’abord, en raison de leur intérêt pour la linguistique appliquée, les résultats obtenus par plusieurs recherches menées en psycholinguistique sur le lexique mental. Puis, je décrirai les résultats d’une série de recherches entreprises sur l’efficacité, dans l’apprentissage des mots, de facteurs tels que le contexte, les sons et l’image. Enfin, je présenterai les résultats obtenus par une étude récente entreprise à l’Université d’Amsterdam à propos de l’importance de ces différents facteurs. |
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