Dictionnaires électroniques et environnement d'apprentissage du lexique

Dictionnaires électroniques et environnement d'apprentissage du lexique

RésuméDans cet article nous aimerions montrer comment utiliser la description lexicographique consignée dans un dictionnaire d’apprentissage électronique (DAFLES, Dictionnaire d’apprentissage du français langue étrangère ou seconde) et un corpus pour alimenter un environnement d’apprentissage du lex...

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Auteurs principaux: Verlinde, Serge, Selva, Thierry, Binon, Jean
Format: Article ou chapitre numérique
Langue:Français
Publié: 2005
Accès en ligne:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-RFLA_102_30
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spelling cairn-RFLA_102_30RFLARevue française de linguistique appliquée https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2005-2-page-19?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfla.102.30 Dictionnaires électroniques et environnement d'apprentissage du lexique Verlinde, SergeSelva, ThierryBinon, Jean2005 fre Revue française de linguistique appliquée | X | 2 | 2005-09-01 | p. 19-30 | 1386-1204 RFLA_10244 RésuméDans cet article nous aimerions montrer comment utiliser la description lexicographique consignée dans un dictionnaire d’apprentissage électronique (DAFLES, Dictionnaire d’apprentissage du français langue étrangère ou seconde) et un corpus pour alimenter un environnement d’apprentissage du lexique à l’intention d’apprenants de français langue étrangère ou seconde de niveau intermédiaire ou avancé (ALFALEX). Ceci n’est possible qu’à condition que la description lexicographique soit entièrement cohérente, parfaitement structurée et enrichie d’informations que l’on ne retrouve pas toujours explicitement dans les dictionnaires traditionnels, même électroniques.In this article we would like to illustrate how to combine the lexicographical description of an electronic learner’s dictionary (DAFLES, Dictionnaire d’apprentissage du français langue étrangère ou seconde) and a corpus to build a learning environment for French vocabulary for learners of French as a foreign or second language at an intermediate or advanced level (ALFALEX). This is only possible if the lexicographical description is fully coherent, perfectly structured and enriched with information which is not always explicitly exhibited in traditional dictionaries, even in the electronic ones.Cairn free access
language Français
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description RésuméDans cet article nous aimerions montrer comment utiliser la description lexicographique consignée dans un dictionnaire d’apprentissage électronique (DAFLES, Dictionnaire d’apprentissage du français langue étrangère ou seconde) et un corpus pour alimenter un environnement d’apprentissage du lexique à l’intention d’apprenants de français langue étrangère ou seconde de niveau intermédiaire ou avancé (ALFALEX). Ceci n’est possible qu’à condition que la description lexicographique soit entièrement cohérente, parfaitement structurée et enrichie d’informations que l’on ne retrouve pas toujours explicitement dans les dictionnaires traditionnels, même électroniques.
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