Dictionnaires électroniques et environnement d'apprentissage du lexique
RésuméDans cet article nous aimerions montrer comment utiliser la description lexicographique consignée dans un dictionnaire d’apprentissage électronique (DAFLES, Dictionnaire d’apprentissage du français langue étrangère ou seconde) et un corpus pour alimenter un environnement d’apprentissage du lex...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , , |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2005
|
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | RésuméDans cet article nous aimerions montrer comment utiliser la description lexicographique consignée dans un dictionnaire d’apprentissage électronique (DAFLES, Dictionnaire d’apprentissage du français langue étrangère ou seconde) et un corpus pour alimenter un environnement d’apprentissage du lexique à l’intention d’apprenants de français langue étrangère ou seconde de niveau intermédiaire ou avancé (ALFALEX). Ceci n’est possible qu’à condition que la description lexicographique soit entièrement cohérente, parfaitement structurée et enrichie d’informations que l’on ne retrouve pas toujours explicitement dans les dictionnaires traditionnels, même électroniques. |
|---|