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Phonologie, phonographie et morphographie à l'épreuve de la production écrite

RésuméL’article cherche à montrer que l’étude de l’activité du scripteur nous informe, au moins tout autant que l’étude de la conscience phonologique, sur l’accès au principe phonographique. Deux recherches sont présentées, l’une portant sur de jeunes enfants en cours d’apprentissage de la lecture-é...

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Auteurs principaux:	Besse, Jean-Marie, Gargiulo, Stéphanie, RicciI, Alexandra
Format:	Article ou chapitre numérique
Langue:	Français
Publié:	2003
Accès en ligne:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	cairn-RFLA_081_0015
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spelling	cairn-RFLA_081_0015RFLARevue française de linguistique appliquée https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2003-1-page-15?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfla.081.0015 Phonologie, phonographie et morphographie à l'épreuve de la production écrite Besse, Jean-MarieGargiulo, StéphanieRicciI, Alexandra2003 fre Revue française de linguistique appliquée \| VIII \| 1 \| 2003-03-01 \| p. 15-33 \| 1386-1204 RFLA_08173 RésuméL’article cherche à montrer que l’étude de l’activité du scripteur nous informe, au moins tout autant que l’étude de la conscience phonologique, sur l’accès au principe phonographique. Deux recherches sont présentées, l’une portant sur de jeunes enfants en cours d’apprentissage de la lecture-écriture dans des classes de Cours Préparatoire, l’autre sur des adultes en situation supposée d’illettrisme. Elles montrent comment ces sujets sont confrontés, dans leur écriture, à une gestion complexe des principes phonographique et morphographique empruntant à l’un ou à l’autre, cherchant à réguler les compétences vérifiées. L’étude de la conscience phonographique ne peut être dissociée de la prise en compte de la conscience morphographique.This article intends to show that the study of the activity of the writer informs us about access to the phonographical principle, at least as well as the study of phonological awareness. Two researches are presented, the first one about young children who learn to read, the other one on illiterate adults. They show how these persons are faced with a complex management of phonographical and morphological principles in their writing. The study of phonographical awareness cannot be dissociated from morphographical awareness.Cairn free access
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Phonologie, phonographie et morphographie à l'épreuve de la production écrite

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