L’enseignement de langues en voie de disparition : le cas australien
Les démarches sont aujourd’hui nombreuses pour tenter de ralentir la disparition dramatique des langues traditionnelles aborigènes australiennes. L’une d’entre elles consiste à introduire l’enseignement de ces langues dans le cursus scolaire. Ce procédé de revivification soulève cependant une série...
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2000
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cairn-RFLA_051_0061RFLARevue française de linguistique appliquée https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2000-1-page-61?lang=fr https://doi.org/10.3917/rfla.051.0061 L’enseignement de langues en voie de disparition : le cas australien Nicolas, Edith2000 fre Revue française de linguistique appliquée | V | 1 | 2000-06-01 | p. 61-69 | 1386-1204 RFLA_0515 Les démarches sont aujourd’hui nombreuses pour tenter de ralentir la disparition dramatique des langues traditionnelles aborigènes australiennes. L’une d’entre elles consiste à introduire l’enseignement de ces langues dans le cursus scolaire. Ce procédé de revivification soulève cependant une série de questions qui dépassent le simple cadre pédagogique. Conséquence de deux siècles de colonisation, la disparition du patrimoine linguistique et culturel rend sa sauvegarde actuelle délicate. Possède-t-on suffisamment d’informations pour sauver toutes les langues ? Existe-t-il un personnel formé pour le faire ? Après une présentation générale, nous proposons de rendre compte de notre projet d’un guide pour l’enseignement de la langue bardi (Australie Occidentale), qui nous mène à réfléchir sur la nature même de ce type d’intervention.Numerous initiatives are currently underway in Australia to try to prevent the dramatic loss of traditional Aboriginal languages. Teaching these languages at school is one of them. However, this process of language revival raises issues that go beyond the pedagogical framework : Is there still enough data available to save all the languages ? Are there enough trained staff to provide quality teaching ? Following a general presentation of these issues, I account of my own endeavour to produce a teacher’s guide of Bardi, an Aboriginal language of Western Australia. Although no one doubts the benefits of saving endangered languages, the issues that crop up once “in the field” are not the only ones that might have been expected.Cairn free access |
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Les démarches sont aujourd’hui nombreuses pour tenter de ralentir la disparition dramatique des langues traditionnelles aborigènes australiennes. L’une d’entre elles consiste à introduire l’enseignement de ces langues dans le cursus scolaire. Ce procédé de revivification soulève cependant une série de questions qui dépassent le simple cadre pédagogique. Conséquence de deux siècles de colonisation, la disparition du patrimoine linguistique et culturel rend sa sauvegarde actuelle délicate. Possède-t-on suffisamment d’informations pour sauver toutes les langues ? Existe-t-il un personnel formé pour le faire ? Après une présentation générale, nous proposons de rendre compte de notre projet d’un guide pour l’enseignement de la langue bardi (Australie Occidentale), qui nous mène à réfléchir sur la nature même de ce type d’intervention. |
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