L’enseignement de langues en voie de disparition : le cas australien
Les démarches sont aujourd’hui nombreuses pour tenter de ralentir la disparition dramatique des langues traditionnelles aborigènes australiennes. L’une d’entre elles consiste à introduire l’enseignement de ces langues dans le cursus scolaire. Ce procédé de revivification soulève cependant une série...
Enregistré dans:
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2000
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Les démarches sont aujourd’hui nombreuses pour tenter de ralentir la disparition dramatique des langues traditionnelles aborigènes australiennes. L’une d’entre elles consiste à introduire l’enseignement de ces langues dans le cursus scolaire. Ce procédé de revivification soulève cependant une série de questions qui dépassent le simple cadre pédagogique. Conséquence de deux siècles de colonisation, la disparition du patrimoine linguistique et culturel rend sa sauvegarde actuelle délicate. Possède-t-on suffisamment d’informations pour sauver toutes les langues ? Existe-t-il un personnel formé pour le faire ? Après une présentation générale, nous proposons de rendre compte de notre projet d’un guide pour l’enseignement de la langue bardi (Australie Occidentale), qui nous mène à réfléchir sur la nature même de ce type d’intervention. |
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