Comptes rendus
L’article s’inscrit dans le cadre d’un projet de recherche sur la grammaire et la pragmatique des constructions interrogatives en français. L’optique est celle de l’apprentissage d’une langue seconde par des apprenants avancés. Le but est de montrer que l’emploi de certaines constructions interrogat...
保存先:
| 主要な著者: | , |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
1997
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| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | L’article s’inscrit dans le cadre d’un projet de recherche sur la grammaire et la pragmatique des constructions interrogatives en français. L’optique est celle de l’apprentissage d’une langue seconde par des apprenants avancés. Le but est de montrer que l’emploi de certaines constructions interrogatives du français, gouverné chez le locuteur natif par des restrictions qui se situent à des niveaux différents, est contraint chez l’apprenant par une connaissance imparfaite de ces restrictions et le recours à des stratégies spécifiques de production. |
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