De la problématique à la problématisation
À partir de l’étude1 de cas unique d’une société d’accélération de transfert de technologie (SATT) performante, l’article vise à mettre en évidence la tension paradoxale entre valeur microéconomique et valeur territoriale, perçues, et la manière dont celle-ci est managée. Les résultats témoignent d’...
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| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
2021
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| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RFG_297_0071 |
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cairn-RFG_297_0071RFGRevue française de gestion https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-gestion-2021-4-page-73?lang=fr https://doi.org/10.3166/rfg.2021.00540 De la problématique à la problématisation Meissonier, Régis2021 fre Revue française de gestion | 297 | 4 | 2021-08-25 | p. 73-80 | 0338-4551 RFG_29781 À partir de l’étude1 de cas unique d’une société d’accélération de transfert de technologie (SATT) performante, l’article vise à mettre en évidence la tension paradoxale entre valeur microéconomique et valeur territoriale, perçues, et la manière dont celle-ci est managée. Les résultats témoignent d’un processus d’apprentissage, au sein de la SATT investiguée, permettant la mise en œuvre d’une logique de combinaison alliant des pratiques organisationnelles paradoxales de différenciation et de dialogue qui se manifestent à un niveau stratégique, opérationnel et individuel.Based on the case study of a successful Technology Transfer Acceleration Company (SATT), the paper aims to highlight the paradoxical tension between perceived microeconomic value and territorial value and how it is managed. The research results show that a learning process allowed for the implementation of a logic that combines the paradoxical organizational practices of differentiation and dialogue. They manifest themselves at a strategic, operational and individual level at the investigated SATT.Cairn free access |
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Français |
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À partir de l’étude1 de cas unique d’une société d’accélération de
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celle-ci est managée. Les résultats témoignent d’un processus
d’apprentissage, au sein de la SATT investiguée, permettant la
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