Alienation among Management Scholars
A l’aide d’une synthèse conceptuelle d’un vaste corpus de littérature, les auteurs explorent les facteurs d’aliénation chez les enseignants-chercheurs en gestion à travers le prisme d’un modèle classique du chemin-objectif ( path-goal) de la motivation. Certains enseignants-chercheurs se sont déseng...
Salvato in:
| Autori principali: | , |
|---|---|
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2021
|
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RFG_294_0051 |
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cairn-RFG_294_0051RFGRevue française de gestion https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-gestion-2021-1-page-53?lang=en https://doi.org/10.3166/rfg.2021.00513 Alienation among Management Scholars Le Breton-Miller, IsabelleMiller, Danny2021 fre Revue française de gestion | 294 | 1 | 2021-05-10 | p. 53-75 | 0338-4551 RFG_29455 A l’aide d’une synthèse conceptuelle d’un vaste corpus de littérature, les auteurs explorent les facteurs d’aliénation chez les enseignants-chercheurs en gestion à travers le prisme d’un modèle classique du chemin-objectif ( path-goal) de la motivation. Certains enseignants-chercheurs se sont désengagés de la recherche en raison du contexte sociopolitique entourant l’exercice de la publication. Bien que leurs plaintes prises individuellement soient irritantes, collectivement, elles peuvent constituer durant une carrière un calvaire rempli de difficultés cumulées aggravantes – « une tempête parfaite » – qui éloignent définitivement les enseignants-chercheurs de la production de recherche universitaire. Pour mieux comprendre ce processus, les auteurs montrent l’interaction pernicieuse de ces défis dans un modèle de l’attente des coûts, des risques et des récompenses, chacun dévoilant plusieurs des facteurs d’aliénation répertoriés dans le livre de Blauner (1964) – l’absence de sens, l’impuissance, l’aliénation de soi et l’isolement. Ils concluent en suggérant des conditions atténuantes, des propositions synthèses et des mesures correctives.In a conceptual synthesis of a large body of literature, we explore drivers of alienation among management scholars through the lens of a classical path goal motivational model. Some scholars have become alienated from doing research due to the socio-political context of publishing. Although their unitary complaints are irksome, collectively these can amount to a career gauntlet – “a perfect storm” – of compounding challenges that permanently drive away scholars from doing academic research. To better understand this process, we show the pernicious interplay of these challenges in an expectancy model of costs, risks and rewards, each manifesting several of Blauner’s (1964) drivers of work alienation – meaninglessness, powerlessness, self-estrangement and isolation. We conclude by suggesting mitigating conditions, summary propositions, and remedial implications.Cairn free access |
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Français |
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A l’aide d’une synthèse conceptuelle d’un vaste corpus de littérature, les auteurs
explorent les facteurs d’aliénation chez les enseignants-chercheurs en gestion
à travers le prisme d’un modèle classique du chemin-objectif ( path-goal) de la
motivation. Certains enseignants-chercheurs se sont désengagés de la recherche
en raison du contexte sociopolitique entourant l’exercice de la publication. Bien
que leurs plaintes prises individuellement soient irritantes, collectivement, elles
peuvent constituer durant une carrière un calvaire rempli de difficultés cumulées aggravantes – « une tempête parfaite » – qui éloignent définitivement les
enseignants-chercheurs de la production de recherche universitaire. Pour mieux
comprendre ce processus, les auteurs montrent l’interaction pernicieuse de ces
défis dans un modèle de l’attente des coûts, des risques et des récompenses,
chacun dévoilant plusieurs des facteurs d’aliénation répertoriés dans le livre de
Blauner (1964) – l’absence de sens, l’impuissance, l’aliénation de soi et l’isolement. Ils concluent en suggérant des conditions atténuantes, des propositions
synthèses et des mesures correctives. |
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