Universalité ou contingence de l'enseignement de la gestion Le cas de l'Afrique
S’intéresser à la formation à la gestion en Afrique c’est, certes, constater les difficultés que connaît l’enseignement supérieur mais aussi trouver des établissements fonctionnant de façon tout à fait satisfaisante. Cet article présente d’abord à travers une étude de cas, l’Essec de Doua...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2008
|
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| id |
cairn-RFG_178_0025 |
|---|---|
| record_format |
cairn |
| spelling |
cairn-RFG_178_0025RFGRevue française de gestion https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-gestion-2007-9-page-25?lang=fr https://doi.org/10.3166/rfg.178-179.25-41 Universalité ou contingence de l'enseignement de la gestion Le cas de l'Afrique Hernandez, Émile-MichelKamdem, Emmanuel2008 fre Revue française de gestion | 178-179 | 9 | 2008-01-15 | p. 25-41 | 0338-4551 RFG_17882 S’intéresser à la formation à la gestion en Afrique c’est, certes, constater les difficultés que connaît l’enseignement supérieur mais aussi trouver des établissements fonctionnant de façon tout à fait satisfaisante. Cet article présente d’abord à travers une étude de cas, l’Essec de Douala au Cameroun, avec ses réussites et ses difficultés, la problématique de la formation à la gestion en Afrique. Une deuxième partie traite de la professionnalisation de l’université, de son intérêt mais aussi de ses limites. La conclusion, enfin, aborde la nécessité de renoncer aux transferts ne varietur de modèles occidentaux et de proposer un modèle de gestion authentiquement africain.Cairn free access |
| language |
Français |
| format |
Article ou chapitre numérique |
| building |
0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/Cairn/ |
| description |
S’intéresser à la formation
à la gestion en Afrique
c’est, certes, constater les
difficultés que connaît
l’enseignement supérieur
mais aussi trouver des
établissements
fonctionnant de façon tout
à fait satisfaisante. Cet
article présente d’abord à
travers une étude de cas,
l’Essec de Douala au
Cameroun, avec ses
réussites et ses difficultés,
la problématique de la
formation à la gestion en
Afrique. Une deuxième
partie traite de la
professionnalisation de
l’université, de son intérêt
mais aussi de ses limites.
La conclusion, enfin, aborde
la nécessité de renoncer
aux transferts ne varietur
de modèles occidentaux et
de proposer un modèle de
gestion authentiquement
africain. |
| author |
Hernandez, Émile-Michel Kamdem, Emmanuel |
| spellingShingle |
Hernandez, Émile-Michel Kamdem, Emmanuel Universalité ou contingence de l'enseignement de la gestion Le cas de l'Afrique |
| author_facet |
Hernandez, Émile-Michel Kamdem, Emmanuel |
| author_sort |
Hernandez, Émile-Michel |
| title |
Universalité ou contingence de l'enseignement de la gestion Le cas de l'Afrique |
| title_short |
Universalité ou contingence de l'enseignement de la gestion Le cas de l'Afrique |
| title_full |
Universalité ou contingence de l'enseignement de la gestion Le cas de l'Afrique |
| title_fullStr |
Universalité ou contingence de l'enseignement de la gestion Le cas de l'Afrique |
| title_full_unstemmed |
Universalité ou contingence de l'enseignement de la gestion Le cas de l'Afrique |
| title_sort |
universalité ou contingence de l'enseignement de la gestion le cas de l'afrique |
| publishDate |
2008 |
| container_title |
|
| container_issue |
|
| url |
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-gestion-2007-9-page-25?lang=fr https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3166/rfg.178-179.25-41 |
| _version_ |
1877246554959511552 |