Pages de fin
Cette étude observationnelle propose une évaluation transversale des inégalités de réussite liées au sexe, à la nationalité et à la catégorie socio-professionnelle, dans l’enseignement supérieur français. Elle mobilise l’exhaustivité des données du système d’information sur le suivi de l’étudiant po...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2026
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RFE_262_9999RFERevue française d'économie https://shs.cairn.info/revue-francaise-d-economie-2026-2-page-199?lang=fr Pages de fin Pierné, Guillaume2026 fre Revue française d'économie | XL | 2 | 2026-04-17 | p. 199-207 | 0769-0479 RFE_26221 Cette étude observationnelle propose une évaluation transversale des inégalités de réussite liées au sexe, à la nationalité et à la catégorie socio-professionnelle, dans l’enseignement supérieur français. Elle mobilise l’exhaustivité des données du système d’information sur le suivi de l’étudiant pour l’année 2017-2018. Sur la base de méta-régressions, les résultats suggèrent que les inégalités de réussite concernent la plupart des disciplines et établissements, qu’elles sont plus fortes dans les premières années ainsi que dans les formations en santé et que leur ampleur varie avec la composition démographique des promotions, en particulier avec la part d’étudiants appartenant aux groupes démographiques favorisés.This observational study offers a cross-sectional assessment of inequalities of success related to gender, nationality and socio-professional category in higher education. It uses the exhaustiveness of the data from the student monitoring information system for 2017-2018. Based on meta-regressions, the results suggest that inequalities of success affect most subjects and establishments, that they are stronger in the first years of programs as well as in health programs and that their magnitude may vary with the demographic composition of the groups of attending students, notably with the share of students belonging to favored demographic groups.Cairn free access |
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Cette étude observationnelle propose une évaluation transversale des
inégalités de réussite liées au sexe, à
la nationalité et à la catégorie socio-professionnelle, dans l’enseignement
supérieur français. Elle mobilise
l’exhaustivité des données du système d’information sur le suivi de
l’étudiant pour l’année 2017-2018.
Sur la base de méta-régressions, les
résultats suggèrent que les inégalités
de réussite concernent la plupart des
disciplines et établissements, qu’elles
sont plus fortes dans les premières
années ainsi que dans les formations
en santé et que leur ampleur varie
avec la composition démographique
des promotions, en particulier avec
la part d’étudiants appartenant aux
groupes démographiques favorisés. |
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