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Cette étude observationnelle propose une évaluation transversale des inégalités de réussite liées au sexe, à la nationalité et à la catégorie socio-professionnelle, dans l’enseignement supérieur français. Elle mobilise l’exhaustivité des données du système d’information sur le suivi de l’étudiant po...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2026
|
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Cette étude observationnelle propose une évaluation transversale des
inégalités de réussite liées au sexe, à
la nationalité et à la catégorie socio-professionnelle, dans l’enseignement
supérieur français. Elle mobilise
l’exhaustivité des données du système d’information sur le suivi de
l’étudiant pour l’année 2017-2018.
Sur la base de méta-régressions, les
résultats suggèrent que les inégalités
de réussite concernent la plupart des
disciplines et établissements, qu’elles
sont plus fortes dans les premières
années ainsi que dans les formations
en santé et que leur ampleur varie
avec la composition démographique
des promotions, en particulier avec
la part d’étudiants appartenant aux
groupes démographiques favorisés. |
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