Ateliers créatifs : une méthodologie de traitement au sein de la clinique psychanalytique des enfants autistes
Cet article présente le travail réalisé avec des enfants autistes dans des ateliers créatifs en analysant sa méthodologie de traitement issue de la clinique psychanalytique. Ce travail avec des enfants autistes en groupe est la continuation d’une recherche antérieure, menée en 2019, à partir de l...
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| منشور في: |
2025
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| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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ateliers créatifs autisme clinique méthodologie psychanalyse autism clinic creative workshops methodology psychoanalysis Oliveira Silva, Brenda Caires Gonzaga, Laís Pires Calzavara, Maria Gláucia Coelho dos Santos, Catarina Ateliers créatifs : une méthodologie de traitement au sein de la clinique psychanalytique des enfants autistes |
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Cet article présente le travail réalisé avec des enfants autistes dans des ateliers créatifs en analysant sa méthodologie de traitement issue de la clinique psychanalytique. Ce travail avec des enfants autistes en groupe est la continuation d’une recherche antérieure, menée en 2019, à partir de l’insertion d’objets technologiques dans la clinique avec des enfants autistes. La révision bibliographique a été notre méthode de recherche de choix et l’orientation de notre travail dans le domaine des études théoriques de la psychanalyse et du champ éducatif. Le travail en ateliers avec des enfants autistes a été développé dans le champ éducatif et, aujourd’hui, est une pratique naissante dans la clinique. Les potentialités présentées dans les ateliers dans le domaine de l’éducation et de la recherche, démontrant l’importance de la médiation d’objets technologiques dans la clinique avec des enfants autistes, ont motivé la création de ce travail clinique en groupes. Au long de leur développement, nous avons observé que les ateliers en groupe permettent aux enfants autistes davantage d’échanges sociaux, une augmentation de la variété de leurs sujets d’intérêt ainsi qu’un déplacement possible des objets concrets vers le virtuel. Nous avons noté la valeur thérapeutique de ce travail qui, bien que naissant, apporte des potentialités. Ainsi, nous misons sur la construction d’ateliers thérapeutiques comme une ressource méthodologique pour le travail clinique psychanalytique avec des enfants autistes.
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Oliveira Silva, Brenda Caires Gonzaga, Laís Pires Calzavara, Maria Gláucia Coelho dos Santos, Catarina |
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La révision bibliographique a été notre méthode de recherche de choix et l’orientation de notre travail dans le domaine des études théoriques de la psychanalyse et du champ éducatif. Le travail en ateliers avec des enfants autistes a été développé dans le champ éducatif et, aujourd’hui, est une pratique naissante dans la clinique. Les potentialités présentées dans les ateliers dans le domaine de l’éducation et de la recherche, démontrant l’importance de la médiation d’objets technologiques dans la clinique avec des enfants autistes, ont motivé la création de ce travail clinique en groupes. Au long de leur développement, nous avons observé que les ateliers en groupe permettent aux enfants autistes davantage d’échanges sociaux, une augmentation de la variété de leurs sujets d’intérêt ainsi qu’un déplacement possible des objets concrets vers le virtuel. Nous avons noté la valeur thérapeutique de ce travail qui, bien que naissant, apporte des potentialités. Ainsi, nous misons sur la construction d’ateliers thérapeutiques comme une ressource méthodologique pour le travail clinique psychanalytique avec des enfants autistes. Este artigo apresenta o trabalho realizado com crianças autistas em oficinas criativas como uma metodologia de tratamento a partir da clínica psicanalítica. As oficinas criativas com crianças autistas em grupo são a continuidade de pesquisa anterior, realizada em 2019, a partir da inserção de objetos tecnológicos na clínica com crianças autistas. A revisão bibliográfica como método de investigação orientou nosso trabalho associada aos estudos teóricos da psicanálise e do campo educacional. Iniciamos apresentando que o trabalho em oficinas com crianças autistas era desenvolvido no campo educacional, sendo, ainda, uma prática incipiente na clínica. As potencialidades apresentadas nas oficinas no campo da educação e pesquisa, que demonstraram a importância da mediação de objetos tecnológicos na clínica com crianças autistas, foram motivadores para se pensar neste trabalho clínico em grupos. Ao longo do trabalho, observamos que as oficinas em grupo permitem às crianças autistas maior interação social, uma expansão de seus temas de interesses bem como um deslocamento possível dos objetos concretos para o virtual. Notamos o valor terapêutico deste trabalho, que, apesar de incipiente, traz potencialidades. Assim, apostamos na construção de oficinas terapêuticas como um recurso metodológico possível para o trabalho clínico psicanalítico com crianças autistas. Este artigo presenta el trabajo realizado con niños autistas en talleres creativos como una metodología de tratamiento a partir de la clínica psicoanalítica. Los talleres creativos con niños autistas en grupo son la continuidad de una investigación anterior, realizada en 2019, a partir de la inserción de objetos tecnológicos en la clínica con niños autistas. La revisión bibliográfica como método de investigación orientó nuestro trabajo asociada a los estudios teóricos del psicoanálisis y del campo educacional. Empezamos presentando que el trabajo en talleres con niños autistas era desarrollado en el campo educacional, siendo, todavía, una práctica incipiente en la clínica. Las potencialidades presentadas en los talleres en el campo de la educación y pesquisa, que demostraron la importancia de la mediación de objetos tecnológicos en la clínica con niños autistas, fueron motivadores para pensar en este trabajo clínico en grupos. A lo largo del trabajo, observamos que las oficinas en grupo permiten a los niños autistas mayor interacción social, una expansión de sus temas de interés bien como un dislocamiento posible de los objetos concretos para el virtual. Notamos el valor terapéutico de este trabajo, que, a pesar de incipiente, trae potencialidades. Así, apostamos en la construcción de talleres terapéuticos como un posible recurso metodológico para el trabajo clínico psicoanalítico con niños autistas. This article presents the work carried out with autistic children in creative workshops as a treatment methodology from the psychoanalytic clinic. The creative workshops with autistic children in groups are the continuity of previous research, carried out in 2019, based on the insertion of technological objects in the clinic with autistic children. The bibliographic review as a research method guided our work associated with theoretical studies of psychoanalysis and the educational field. We started by presenting that the work in workshops with autistic children was developed in the educational field, being, still, an incipient practice in the clinic. The potentialities presented in the workshops in the field of education and research, which demonstrated the importance of mediation of technological objects in the clinic with autistic children, were motivators to think about this clinical work in groups. Throughout the work, we observed that group workshops allow autistic children greater social interaction, an expansion of their topics of interest as well as a possible shift from concrete objects to the virtual. We note the therapeutic value of this work, which, although incipient, brings potential. Thus, we bet on the construction of therapeutic workshops as a possible methodological resource for psychoanalytic clinical work with autistic children. Cairn restricted access |