La parole de l’enfant placé, mise dans les guillemets des écrits professionnels
L’auteur propose une réflexion sur le sens des guillemets entre lesquels le professionnel doit placer la parole d’un enfant, placé lui-même dans une autre famille, un autre lieu que le sien. Les guillemets permettent-ils la neutralité voulue par les institutions, garantissent-ils que la parole de l’...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2017
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | L’auteur propose une réflexion sur le sens des guillemets entre lesquels le professionnel doit placer la parole d’un enfant, placé lui-même dans une autre famille, un autre lieu que le sien. Les guillemets permettent-ils la neutralité voulue par les institutions, garantissent-ils que la parole de l’enfant soit réellement bien entendue, comprise ? Le professionnel se protège-t-il en faisant ce que la loi lui commande d’écrire, à savoir l’usage de ces fameux guillemets ?L’auteur conclut à la nécessité absolue de s’inclure dans l’écrit, d’« y être » de sa subjectivité, même objectivée par l’écrit, au risque sinon de rédiger un pur papier administratif, souvent rare de signifiants. |
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