La Fourmi noire et Schtroumpf costaud : la question du transfert dans les thérapies d’enfants souffrant d’autisme
La psychothérapie d’enfants s’appuie sur les capacités de symbolisation de nos jeunes patients. Mais qu’en est-il lorsque cette fonction est limitée ou pas encore acquise, par exemple chez les enfants autistes ?Dans ce cas spécifique, le thérapeute est forcé de s’extraire de sa logique clinique habi...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2015
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | La psychothérapie d’enfants s’appuie sur les capacités de symbolisation de nos jeunes patients. Mais qu’en est-il lorsque cette fonction est limitée ou pas encore acquise, par exemple chez les enfants autistes ?Dans ce cas spécifique, le thérapeute est forcé de s’extraire de sa logique clinique habituelle. Les notions de transfert et de contre-transfert permettent d’apporter un début de réponse à cette question. L’analyse des mouvements contre-transférentiels permet en effet au thérapeute deux choses : comprendre, d’une part, le chemin que l’enfant parcourt à son rythme, ajuster, d’autre part, ses inter-prétations au fur et à mesure du déploiement de son monde psychique. Nous aborderons ces différents concepts majeurs au travers du cas clinique d’un enfant autiste. |
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