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Éditorial

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The text examines the evolution of different relationships to time in the formative assessment of student learning, tracing developments from Mastery Learning in the 1970s to contemporary conceptual reconfigurations in both French- and English-speaking contexts. The critical analysis is structured a...

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Bibliografiske detaljer
Auteurs principaux:	Côme, Thierry, Leroux, Erick, Wade, Bachir
Format:	Article ou chapitre numérique
Sprog:	Français
Udgivet:	2025
Online adgang:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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