Mythistoires et contre-vérités dans l’histoire et les mémoires : quelle histoire apprendre et enseigner ?
Quel est notre rapport à l’histoire et à son enseignement du point de vue de la quête de vérité ? Nous évoquerons une série d’exemples dans lesquels la connaissance historique est soumise à des pressions, manipulations ou déformations dans l’espace public. Les biais sociaux qui les provoquent sont n...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , , |
|---|---|
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
2020
|
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Quel est notre rapport à l’histoire et à son enseignement du point de vue de la quête de vérité ? Nous évoquerons une série d’exemples dans lesquels la connaissance historique est soumise à des pressions, manipulations ou déformations dans l’espace public. Les biais sociaux qui les provoquent sont nombreux, notamment dans le domaine de la mémoire. En même temps, la notion de vérité dans une science sociale, si elle est nécessaire, demeure complexe, doit rester ouverte et ne pas mener à des injonctions prescriptives. Dans une seconde partie, ces questions seront analysées à partie d’observations en classe d’histoire. |
|---|