Prikaz za djelatnike knjižnice: Connaissances et cours d'expérience vers une grammaire minimale de description dans les situations d'éducation et de formation

Connaissances et cours d'expérience vers une grammaire minimale de description dans les situations d'éducation et de formation

RéSUMé La méthode « cours d’action » permet une étude globale de l’activité des apprenants et de la dynamique de leurs connaissances dans les situations d’éducation et de formation. Elle permet de produire des descriptions rendant compte de leur expérience. Basée sur le paradigme de l’énaction, ell...

Cijeli opis

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Bibliografski detalji
Glavni autor:	Dieumegard, Gilles
Format:	Article ou chapitre numérique
Jezik:	Français
Izdano:	2009
Teme:	course of action education enaction knowledge situation cognition training
Online pristup:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	cairn-RAC_007_0295
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spelling	cairn-RAC_007_0295RACRevue d'anthropologie des connaissances https://shs.cairn.info/revue-anthropologie-des-connaissances-2009-2-page-295?lang=fr https://doi.org/10.3917/rac.007.0295 Connaissances et cours d'expérience vers une grammaire minimale de description dans les situations d'éducation et de formation Dieumegard, Gilles2009 course of actioneducationenactionknowledgesituation cognitiontrainingfre Revue d'anthropologie des connaissances \| 32 \| 2 \| 2009-11-04 \| p. 295-315 RAC_00764 RéSUMé La méthode « cours d’action » permet une étude globale de l’activité des apprenants et de la dynamique de leurs connaissances dans les situations d’éducation et de formation. Elle permet de produire des descriptions rendant compte de leur expérience. Basée sur le paradigme de l’énaction, elle exclut une conception représentationnelle des connaissances, pour en privilégier une conception expérientielle : elles sont considérées en tant qu’expériences de familiarité, de généralité, de transcendance de l’ici et maintenant liée à des expériences précédemment rencontrées.Pour cela, la formulation des connaissances sous forme de propositions est critiquable : elle offre une pluralité de descriptions qui n’est pas suffisamment contrôlée, et risque d’introduire implicitement une conception représentationnelle en contradiction avec les présupposés théoriques adoptés. Aussi est proposée une grammaire minimale contraignant la formulation des connaissances. Elle associe la reconnaissance de totalités familières (Gestalt-type) et l’énaction de propriétés typiques investies dans l’action ou le raisonnement.Cette grammaire permet de rendre compte de l’ensemble des connaissances en jeu du point de vue des apprenants.MOTS CLéS : connaissances, cours d’action, cognition située, énaction, éducation, formation. ABSTRACT: KNOWLEDGE AND COURSE OF EXPERIENCE. TOWARDS A MINIMAL GRAMMAR FOR THE DESCRIPTION OF EDUCATION AND TRAINING EXPERIENCESThe method of “course of action” permits a global study of learners and the dynamic of their knowledge in education and training. It makes possible description made by the individuals that talk about their experience. Based on the paradigm of enaction, it promotes an experience-based conception of knowledge rather than a representational conception of knowledge: knowledge is considered as experiences about familiarity, that go beyond here and then.It is for this reason that the description of knowledge as a set of propositions is to be criticized: it offers a diversity of descriptions that are insufficiently controlled for, and may introduce an implicit representational conception that contradicts the theoretical requisites. Thus we propose a minimal grammar that would constraint knowledge description. It associates the recognition of known totalities (Gestalt-type) and the enaction of typical properties in action and reasoning. This grammar permits to describe all types of knowledge from the standpoint of learners and thus review empirically the traditional distinction pedagogy/didactics. Cairn free access
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Connaissances et cours d'expérience vers une grammaire minimale de description dans les situations d'éducation et de formation

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