Les défis de la relation changement-transformation dans l’environnement universitaire roumain
L’objectif de notre article est d’aborder d’une manière critique la relation changement-transformation dans l’environnement universitaire roumain et d’analyser le niveau d’optimisation des méthodes et des outils de gestion dans le contexte national actuel.Notre étude consiste dans une recherche qual...
Kaydedildi:
| Asıl Yazarlar: | , |
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| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2018
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| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | L’objectif de notre article est d’aborder d’une manière critique la relation changement-transformation dans l’environnement universitaire roumain et d’analyser le niveau d’optimisation des méthodes et des outils de gestion dans le contexte national actuel.Notre étude consiste dans une recherche qualitative menée au sein de la communauté académique de l’Université de Craiova, tant au niveau des départements qu’au niveau du leadership. Le but de cette approche est de déterminer comment les enseignants perçoivent, acceptent et soutiennent la transformation. Cette approche permet également d’élaborer une série de recommandations pour rendre plus efficace la relation changement-transformation dans l’environnement universitaire roumain qui apparemment semble souffrir d’un blocage intrinsèque.La double approche de la relation changement-transformation renvoie, d’une part, à l’analyse critique des attitudes du personnel enseignant et des fonctions dirigeantes envers ce processus et, d’autre part, à l’évaluation des outils de gestion que l’université utilise dans ce processus.Les résultats de notre recherche indiquent que l’absence d’une vision intégrative de la relation entre le changement et la transformation a des effets négatifs sur les attitudes et les comportements des enseignants. Le manque de direction et des directives pour la transformation au niveau universitaire a de multiples causes à la fois législatives et organisationnelles. Cette carence a un impact négatif sur la capacité de transformation de l’université et sur la motivation intrinsèque des enseignants.Le principal inconvénient de notre étude est que la recherche a été menée exclusivement dans une université roumaine. En revanche, cela ne constitue pas un obstacle à l’extrapolation des résultats de la recherche à l’ensemble de l’environnement académique roumain. Nous avons utilisé une approche intégrative de deux systèmes, en prenant en considération les éléments positifs du passé (les éléments du changement) et les éléments innovants du futur (éléments de transformation).L’originalité et la valeur de notre étude résident dans l’approche critique du processus de changement-transformation, il constitue une contribution à la littérature consacrée au sujet. Cette étude est complétée par les recommandations et les trajectoires d’action pour comprendre le processus de changement et intégrer la transformation dans la stratégie générale de l’université. |
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