Apprentissages des infirmiers en psychiatrie auprès des patients : de la déliance à la reliance, une théorisation ancrée dans des données quantitatives
Cet article veut montrer l’intérêt de combiner deux méthodes, celles de la découverte de la théorie ancrée et celle des analyses factorielles, pour passer d’une proposition théorique dichotomique à une théorisation plus nuancée. Il s’appuie sur plusieurs études qualitatives réalisées à partir de...
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| 主要な著者: | , |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2025
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Cet article veut montrer l’intérêt de combiner deux méthodes, celles de la découverte de la théorie ancrée et celle des analyses factorielles, pour passer d’une proposition théorique dichotomique à une théorisation plus nuancée. Il s’appuie sur plusieurs études qualitatives réalisées à partir de 23 entretiens semi-directifs auprès d’infirmiers exerçant en psychiatrie et deux analyses quantitatives réalisées sur 254 questionnaires diffusés auprès de ce public. Cette dernière combinaison méthodologique nous a permis de passer de la confirmation de régimes d’apprentissages de ces infirmiers auprès des patients, l’un expansif, l’autre défensif, à la théorisation d’un continuum de transformations de la déliance à la reliance vis-à-vis des patients, incluant un profil vulnérable. Théorie substantive, elle constitue un marchepied vers une théorie formelle, c’est-à-dire rattachée à des domaines différents.
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