Éduquer à l’esprit d’entreprendre : entre enjeux éducatifs et politique éducative, regard sur la recherche
L’essor des questions liées à l’éducation entrepreneuriale dans les débats publics et les publications scientifiques semble amorcer un changement sociétal. Cet article aborde la question de la formation à l’esprit d’entreprendre dispensée auprès des étudiants dans les universités, les écoles d’ingén...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | L’essor des questions liées à l’éducation entrepreneuriale dans les débats publics et les publications scientifiques semble amorcer un changement sociétal. Cet article aborde la question de la formation à l’esprit d’entreprendre dispensée auprès des étudiants dans les universités, les écoles d’ingénieurs ou les écoles de commerce. Par le prisme d’un programme étudiant et de trois études, l’article pose deux regards (politique et scientifique) sur l’éducation à l’esprit d’entreprendre, et fait apparaître des convergences (sur les compétences visées), mais aussi des divergences sur les finalités (politiques d’un côté, éducatives de l’autre). Il ressort de cette analyse l’importance d’encourager l’interdisciplinarité entre les sciences de gestion et les sciences de l’éducation et de la formation dans le but d’offrir aux étudiants ou aux porteurs de projets, non seulement les outils pour développer leur « esprit d’entreprendre », mais aussi les aider à « apprendre à entreprendre ». |
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