Rendre auteur, rendre potentiellement entrepreneur
Cet article de philosophie politique de l’éducation procède d’une saisie de la question de l’éducation à l’esprit d’entreprendre inscrite dans le cadre d’actuels travaux de recherches proposant une approche globale et multiréférentielle de l’individualisme démocratique, de son accompagnement et de s...
保存先:
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2022
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Cet article de philosophie politique de l’éducation procède d’une saisie de la question de l’éducation à l’esprit d’entreprendre inscrite dans le cadre d’actuels travaux de recherches proposant une approche globale et multiréférentielle de l’individualisme démocratique, de son accompagnement et de son statut de clé heuristique centrale pour saisir la spécificité hypermoderne et les mutations éducatives et formatives de notre temps. Nous posons d’abord la question de l’articulation des conditions de possibilités de l’autonomie individuelle et de l’entreprendre humain avec les mutations anthropologiques résultant, dans l’hypermodernité, de leurs principaux effets transformatifs. Nous suggérerons ensuite que la proposition d’autorité bienveillante que nous avons développée par ailleurs peut faire valoir de bons arguments pour répondre aux besoins d’accompagnement éducatif et formatif que lesdits effets font se développer. |
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