Reform in Primary Education in Kenya: The Need for Indigenizing the School Curriculum
L’enseignement primaire actuel au Kenya est basé sur le modèle occidental qui inculque un esprit de concurrence plutôt qu’un esprit communautaire, voire une attitude d’arrogance et de supériorité. Pour mieux adapter les jeunes aux besoins réels du pays (unité et développement nationaux, stimulati...
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1975
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cairn-PRESA_095_0284PRESAPrésence Africaine https://shs.cairn.info/revue-presence-africaine-1975-3-page-284?lang=en https://doi.org/10.3917/presa.095.0284 Reform in Primary Education in Kenya: The Need for Indigenizing the School Curriculum Sifuna, D.N.1975 fre Présence Africaine | 95 | 3 | 1975-10-01 | p. 284-299 | 0032-7638 PRESA_09529 L’enseignement primaire actuel au Kenya est basé sur le modèle occidental qui inculque un esprit de concurrence plutôt qu’un esprit communautaire, voire une attitude d’arrogance et de supériorité. Pour mieux adapter les jeunes aux besoins réels du pays (unité et développement nationaux, stimulation des cultures diverses, promotion de l’égalité sociale, des obligations et des responsabilités sociales), il faut « indigéniser » les programmes actuels. Cairn restricted access |
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L’enseignement primaire actuel au Kenya est basé sur le modèle occidental qui inculque un esprit de concurrence plutôt qu’un esprit communautaire, voire une attitude d’arrogance et de supériorité.
Pour mieux adapter les jeunes aux besoins réels du pays (unité et développement nationaux, stimulation des cultures diverses, promotion de l’égalité sociale, des obligations et des responsabilités sociales), il faut « indigéniser » les programmes actuels.
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