Black Civilization and the Problem of Indigenous Education in Africa : The Liberian Experience
Le littoral libérien fut colonisé par des anciens esclaves nord-américains en 1822 et le pays obtint son « indépendance » en 1847 des U.S.A. Les nouveaux leaders étaient presque illettrés et se souciaient peu de la culture des Africains qui habitaient l’arrière-pays depuis toujours. La tâche de «...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
1975
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Le littoral libérien fut colonisé par des anciens esclaves nord-américains en 1822 et le pays obtint son « indépendance » en 1847 des U.S.A. Les nouveaux leaders étaient presque illettrés et se souciaient peu de la culture des Africains qui habitaient l’arrière-pays depuis toujours.
La tâche de « l’éducation » fut confiée aux missionnaires (pour la plupart étrangers) jusqu’à la fin de la 2e Guerre mondiale quand le gouvernement s’éveilla aux réalités culturelles. Depuis lors il a entrepris une réforme profonde du système et a porté plus d’attention aux systèmes indigènes, comme le Poro et le Sande, qui autrefois étaient considérés comme « païens », ou comme « sociétés secrètes ».
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