Assumer l'incertain et développer le bien commun. La transaction sociale comme paradigme de la pédagogie
L’article envisage un possible dialogue entre le paradigme de la transaction sociale (TS) et la pédagogie, à partir d’une analyse du rôle de l’incertain dans le processus de formation. En montrant l’aporie entre conformation et transformation, l’incertain fait l’objet de deux stratégies de résolutio...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2014
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |