L'université sous les projecteurs : modèles de classement de la performance en Australie
Les classements nationaux et internationaux des établissements en fonction de leur performance prennent actuellement une place de plus en plus importante dans l’enseignement supérieur. Il est essentiel pour la gestion de cette composante que les chercheurs élaborent des approches pragmatiques, e...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
2007
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Les classements nationaux et internationaux des établissements en
fonction de leur performance prennent actuellement une place de
plus en plus importante dans l’enseignement supérieur. Il est essentiel
pour la gestion de cette composante que les chercheurs élaborent
des approches pragmatiques, en prise avec les problèmes de
l’enseignement et méthodologiquement solides. Cette contribution
compare trois approches en matière de modélisation des indicateurs
clés qui sous-tendent l’évaluation nationale de l’enseignement
universitaire en Australie : le classement par agrégats; l’analyse
de l’évolution des établissements dans le temps; la variation de la
performance en fonction des domaines d’étude. Les observations
montrent que le modèle simple des agrégats n’est pas satisfaisant
et qu’il importe de faire appel aux méthodes analytiques modernes
si l’on veut prendre en compte les variations d’un domaine d’étude
à l’autre. De manière plus générale, il ressort de ces observations
qu’il conviendra d’envisager un effort méthodologique important
pour aboutir à un classement satisfaisant des universités. |
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