Redéfinir la concurrence de manière constructive : les enjeux de la privatisation, de la concurrence et d'une politique publique fondée sur le marché aux États-Unis
Aux États-Unis, les relations entre le gouvernement des États et les colleges et universités publics sont en train d’être redéfinies à partir des notions nouvelles d’autonomie et de transparence et de politiques de financement fortement régies par le marché (souvent taxées de « privatisation »),...
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| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
2007
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| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | Aux États-Unis, les relations entre le gouvernement des États et les colleges et
universités publics sont en train d’être redéfinies à partir des notions nouvelles
d’autonomie et de transparence et de politiques de financement fortement régies par
le marché (souvent taxées de « privatisation »), qui en constituent la clef de voûte.
Des situations et des stratégies institutionnelles encore impensables naguère se
rencontrent de plus en plus fréquemment. Par exemple, quelques écoles de
commerce et facultés de droit faisant partie intégrante d’établissements publics sont
engagées sur la voie de la privatisation et prennent de ce fait leurs distances avec
l’État et avec leur université d’origine.
Si l’enseignement supérieur américain a toujours été concurrentiel et soumis aux
forces du marché, les nouvelles politiques publiques néo-libérales, qui avantageront
clairement certains types d’établissements par rapport à d’autres, intensifient
encore cette concurrence, dont les effets se font diversement sentir au niveau des
établissements et du secteur. Les activités entrepreneuriales ou commerciales
apportent peut-être à un établissement les ressources supplémentaires dont il a
besoin pour remplir sa fonction d’établissement public. Néanmoins, quand tous les
établissements poursuivent les mêmes stratégies de concurrence, aucun n’y trouve
plus son avantage. Les établissements tournent à un régime supérieur pour
conserver la même place. L’effet cumulatif de la concurrence peut aussi aller à
l’encontre de la réalisation d’importants objectifs sociaux, tels que l’abordabilité et
l’accessibilité des établissements. Dans cet article, nous examinons les problèmes
que pose l’environnement concurrentiel actuel aux responsables des établissements
d’enseignement supérieur aux États-Unis. Nous reconnaissons que la concurrence
ne faiblira pas et nous suggérons qu’en rivalisant autrement, en visant d’autres
objectifs et en poursuivant d’autres buts, l’enseignement supérieur américain
pourrait mieux remplir ses objectifs sociaux que sont l’élargissement de l’accès, la
réduction des coûts et l’amélioration de la qualité. |
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