Construction de l'espace européen de l'enseignement supérieur : les grandes orientations et les réseaux
Les questions de comparabilité et de compatibilité en matière de politique de l’enseignement supérieur se traduisent au sein de l’Union européenne par de nouveaux défis. Par ailleurs, le jeu des intérêts politiques pèse de plus en plus sur les mesures et les discours qui modèlent le nouvel espac...
में बचाया:
| मुख्य लेखकों: | , , |
|---|---|
| स्वरूप: | Article ou chapitre numérique |
| भाषा: | Français |
| प्रकाशित: |
2006
|
| ऑनलाइन पहुंच: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| सारांश: | Les questions de comparabilité et de compatibilité en matière de
politique de l’enseignement supérieur se traduisent au sein de
l’Union européenne par de nouveaux défis. Par ailleurs, le jeu des
intérêts politiques pèse de plus en plus sur les mesures et les
discours qui modèlent le nouvel espace européen de l’enseignement
supérieur et ses liens avec d’autres domaines d’action essentiels
(politique économique, politique sociale, politique de l’emploi).
Nous nous efforcerons dans cet article de proposer une analyse des
répercussions de l’action publique, qui portera essentiellement
sur : a) le jeu des intérêts politiques, les principaux acteurs, les
interactions entre les grands programmes supranationaux et les
réseaux de décision, b) des questions de décentralisation,
d’internationalisation et de déréglementation de la politique de
l’enseignement supérieur, notamment dans le cadre du processus
de suivi de Bologne, et c) les processus de réforme de l’éducation,
organisés comme autant de « rituels ». Dans cette étude, nous
partirons de l’hypothèse que les établissements d’enseignement
supérieur sont considérés comme des partenaires/prestataires
essentiels et que cette perception transforme leur rôle au regard des
intérêts liés aux partenariats stratégiques (aux niveaux des États,
des régions et des établissements). |
|---|