Capacité d'adaptation générale dans l'enseignement supérieur : programme de réforme
Ces dernières année, l’auteur a mené 126 entretiens et organisé quatre groupes de discussion avec des universitaires, des administrateurs et d’autres personnes ayant un lien avec des universités australiennes au sujet des problèmes et des enjeux auxquels, selon eux, le système d’enseignement sup...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
2004
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | Ces dernières année, l’auteur a mené 126 entretiens et organisé
quatre groupes de discussion avec des universitaires, des
administrateurs et d’autres personnes ayant un lien avec des
universités australiennes au sujet des problèmes et des enjeux
auxquels, selon eux, le système d’enseignement supérieur est
confronté. Inquiétude et pessimisme ont dominé les entretiens
consacrés à l’avenir de l’enseignement supérieur en Australie.
Parmi les personnes interrogées, trois sur quatre environ
estimaient que le système était pire, ou en tout cas pas meilleur,
que dix ans auparavant. Une proportion analogue avait peu
d’espoir que le système s’améliore au cours des dix années
suivantes, à supposer qu’il ne se dégrade pas davantage. Dans cet
article l’auteur décrit ce qu’il considère comme étant des obstacles
au changement inhérents au système ; il émet ensuite des
suggestions sur les moyens de surmonter ces obstacles et de mettre
des réformes en place. |
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