Incitations et changements institutionnels dans l'enseignement supérieur
Les systèmes éducatifs du monde entier continuent de dépendre en grande mesure des sources publiques de financement. Les dépenses consacrées à l’enseignement supérieur sont couvertes à près de 80% par les fonds publics dans les pays de l’OCDE et cette proportion est plus forte encore dans les pay...
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| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2004
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Les systèmes éducatifs du monde entier continuent de dépendre en grande
mesure des sources publiques de financement. Les dépenses consacrées à
l’enseignement supérieur sont couvertes à près de 80% par les fonds publics
dans les pays de l’OCDE et cette proportion est plus forte encore dans les pays
en développement. Nombre de pays s’efforcent actuellement de réduire cette
dépendance vis-à-vis des crédits publics et de s’orienter vers des réformes
plus fondées sur le jeu du marché. Ils doivent, pour ce faire, aménager le
cadre des politiques macroéconomiques afin d’entraîner des changements au
niveau des établissements. Les changements institutionnels peuvent être
induits au moyen de « mandats » ou de « récompenses ». Les mandats
exigent des établissements qu’ils adoptent une forme particulière de
comportement institutionnel et s’assortissent d’une menace de sanctions en
cas de non respect de ces directives. En revanche, les récompenses offrent des
motivations et des incitations au changement. Récompenses et incitations
prennent effet quand l’action des pouvoirs publics donne aux établissements
la possibilité de choisir dans quel sens ils vont modifier leur comportement.
La motivation d’un changement de comportement dépend d’une part, du
niveau de performance qui conditionne l’attribution d’une récompense et
d’autre part, de la récompense que l’on peut attendre de la réalisation de la
tâche entreprise. En général, les mandats sont plus facilement respectés
quand les établissements luttent pour survivre, alors qu’il est préférable de
recourir aux incitations et aux récompenses quand les établissements
s’efforcent de revivre et de se développer. On compte dans bon nombre de
pays sur les systèmes d’incitations et de récompenses pour faire advenir les
changements dans l’enseignement supérieur. Il est question dans cet article
de la possibilité de faire changer les établissements grâce aux incitations. |
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